对于中国武术教育问题,尽管党和政府对武术在学校教育中的重要性一直给予高度的关注和重视,并三令五申地指出“在各级各类学校加强武术教育”,武术成为学校教育的重要内容,但时至今日的学校武术教育的发展现状却令人担忧,学校武术教育在一个全面西化的身体教育场域里“惨淡经营”。“在学校教育层面上,武术教育还没有真正在武术学校实现普及… …尽管武术作为体育项目已列入学校教育当中,但武术教育却没有从根本上在学校扎根。

　　回眸一个世纪以来的我国学校身体文化教育,我们可以告诉世界:我们始终在走一条西方身体教育之路。今天的长春武术学校身体文化教育几乎全面地被西方身体文化所垄断。不论是教育教学理念的形成,还是教育教学内容的选择,传统的民族文化在其中所占的份额越来越少,越来越弱化。作为中华民族身体文化的代表———武术,不论是小学,还是初中、高中的教材体系中,仅仅处于一个众多“身体运动”项目中的一个项目,一个不同学年段的在校生,所接受的武术教育的时间往往只有几个小时甚至更少;当下的体育教师,所拥有的一切身体文化的知识、技能储备已经是完全西方体育化的程式。因为,他们在接受教育教师所学知识的4年教育过程中,只有短短的54、72个学时,用来学习、体悟“博大精深,源远流长”的中国武术。学校武术“学生喜欢但无人愿意学”,“教师愿意教但无人可以教、教不好”的现状仍在持续。