我们为什么要让孩子练习武术呢？普通的户外活动以及其他体育锻炼方式，不是也很好么？

    我们让少儿学习武术的一个原因，源于孩子们身体虽小，但是柔性很强，古代称之为，相比于成年人更接近先天自然状态，总之，少儿的身体结构状态，跟成年人是有很大的不同的，少儿在此时学习武术，不是强求有劲，而是顺其自然，孩子们在武术中感觉到自己的手，自己的脚，感受到整个身体的变化，感受其中的愉悦，长期练习中形成身体记忆，

    童子功的效益会很长远，让他们在成年之后，还能记得那种少儿时的柔性身体结构感，这实质上就是中国内家拳法的核心所在，孩子们在随意自然中打的拳，尽兴之处就是内家拳，如果一个成年人还能像孩子似的打出这样的拳法，武学造诣该是不浅了。

    这是人类进化的自然过程。有一种教育理论认为，一个人的成长过程，从胚胎开始，其实就微缩和体现了人类的历史进化过程，而作为教育，最好让教学进展尽量地去吻合住这个过程。

    我们感觉到，起码对于男孩子讲，武术是非常必要的一项运动。男孩子之间，确实都存在着相互争斗的天性，即使不学武术，也往往自然地表露。

    所以，身体之间的冲突和相斗，确实野蛮，但是人类历史的一个必经阶段，男孩子虽然身处现代社会，但仍然在基因中保留了这种野性，一个办法就是封杀它，弱化它，另一种办法则是，不封杀而是释放，相对模拟式地重现人类（男性人种）的幼稚而又野性的童年。

    我们让孩子学武术，练武术，就体现了这第二种思路。当然，作为现代社会，任何教育方法，必须以安全为第一位，自然跟古代的流血战争还是有区别的，所以我们称作相对模拟式的，让孩子尽量体会到那个味道，尽兴则已。

    武，止戈也，不仅是制止外在暴力的侵害，同样也引导自己的内心远离暴力、忿恨，是谓，以武治心，往往胜过以心治心。

​    我们让孩子们小时候尽享童趣，释放和熟悉人类的原始野性，恰恰是为了他们成年之后更加成熟文雅。外表文质彬彬，是自古以来内家拳修习者的人格特色。我们现在在中国社会里能看到有不少“长不大”的成年人，也许恰恰就是他们所受童年教育不当，童心过早消逝的结果。

​    童心越早消逝，成年之后反而越不成熟，听上去有点矛盾，却符合中国传统哲学的阴阳变生的哲理。​

​    幼儿武术教学的原因，其实也可算是目的，上述所讲的两个要目就决定了我们后面要使用什么样的教学原则和教学方法。